Lorsque tu passeras un examen d'anglais, tu seras confronté à des questions à choix multiples. Les questions à choix multiples se définissent comme des questions avec plusieurs réponses possibles à choisir. Cependant, une seule de ces réponses est la bonne ! Les questions à choix multiples présentent plusieurs avantages et inconvénients. Tant que tu sais à quels types de questions à choix multiples tu réponds et comment y répondre, tu devrais t'en sortir !
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Inscris-toi gratuitementQuelles sont les trois caractéristiques qui structurent une question à choix multiples ?
Dans un examen d'anglais, de quel type de texte le passage stimulant est-il tiré ?
Vrai ou faux :Les questions à choix multiples sont parfois rédigées sous la forme d'une affirmation.
Laquelle des phrases suivantes introduirait le mieux l'affirmation de l'auteur selon laquelle le gouvernement est redevable au peuple dans les lignes 14-15 ? De quel type de question d'écriture s'agit-il ?
Quels sont les avantages des questions à choix multiples ?
Quels sont les inconvénients des questions à choix multiples ?
Comment une personne qui passe un test peut-elle éviter d'être submergée par les questions à choix multiples ?
À qui s'adresse l'auteur de ce passage ?De quel type de question de lecture s'agit-il ?
Aux lignes 5 à 10, le point de vue de l'auteur sur la relation entre le gouvernement et les citoyens est ______.De quel type de question de lecture s'agit-il ?
L'auteur inclut des statistiques sur la chasse à la baleine dans les lignes 3-5 à _____.De quel type de question de lecture s'agit-il ?
Les questions à choix multiples ne peuvent pas avoir plusieurs réponses correctes.
Quelles sont les trois caractéristiques qui structurent une question à choix multiples ?
Dans un examen d'anglais, de quel type de texte le passage stimulant est-il tiré ?
Vrai ou faux :Les questions à choix multiples sont parfois rédigées sous la forme d'une affirmation.
Laquelle des phrases suivantes introduirait le mieux l'affirmation de l'auteur selon laquelle le gouvernement est redevable au peuple dans les lignes 14-15 ? De quel type de question d'écriture s'agit-il ?
Quels sont les avantages des questions à choix multiples ?
Quels sont les inconvénients des questions à choix multiples ?
Comment une personne qui passe un test peut-elle éviter d'être submergée par les questions à choix multiples ?
À qui s'adresse l'auteur de ce passage ?De quel type de question de lecture s'agit-il ?
Aux lignes 5 à 10, le point de vue de l'auteur sur la relation entre le gouvernement et les citoyens est ______.De quel type de question de lecture s'agit-il ?
L'auteur inclut des statistiques sur la chasse à la baleine dans les lignes 3-5 à _____.De quel type de question de lecture s'agit-il ?
Les questions à choix multiples ne peuvent pas avoir plusieurs réponses correctes.
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Équipe enseignants Questions à choix multiple
Les questions à choix multiples sont courantes dans les examens d'anglais. Elles servent à tester tes compétences en lecture et en écriture.
Une question à choix multiple est une question comportant une liste de plusieurs réponses possibles parmi lesquelles tu dois choisir. Les questions à choix multiples te demandent de choisir la bonne réponse parmi cette liste.
Fig. 1 - Ne reste pas dans l'incertitude.Dans les examens d'anglais, les questions sont structurées selon trois caractéristiques déterminantes : le passage stimulant, la question et la liste des réponses possibles. Jetons un coup d'œil à ce que chaque caractéristique comprend.
La première partie d'une question à choix multiples est le passage stimulant.
Un passage stimul ant est un extrait d'un texte que tu utilises pour répondre à une question à choix multiples. Les questions auxquelles tu répondras seront basées sur le passage stimulant.
Dans un examen d'anglais, le passage stimulant sera tiré d'un texte non fictif. Chaque passage stimulant d'un examen d'anglais est suivi de plusieurs questions à choix multiples. Chaque question porte sur un aspect du passage.
Il y a quelques années, j'enseignais un cours d'éthique au niveau collégial lorsque j'ai rencontré un étudiant nommé William Peeples Jr. C'était un lecteur vorace, un écrivain élégant, un penseur profond et créatif et un camarade de classe solidaire qui élevait toujours la voix de ceux qui l'entouraient.
Il exsudait un amour joyeux de l'apprentissage qui était contagieux dans la salle de classe, nous motivant tous à embrasser pleinement la force puissante que l'éducation peut avoir sur une vie humaine. Je suis professeur depuis plus de 20 ans, et Peeples n'était pas seulement l'un des meilleurs étudiants à qui j'ai jamais enseigné, il a également laissé une marque indélébile sur moi en tant que personne et en tant qu'éducateur.
Mais il s'avère que Peeples n'était pas du tout censé se trouver dans ma classe. En fait, il était censé être mort. En 1990, Peeples a été condamné à mort dans un tribunal du comté de Cook, dans l'Illinois, pour avoir tué son voisin. Si l'ancien gouverneur de l'Illinois, George H. Ryan, n'avait pas mis fin à la peine de mort en commuant toutes les condamnations à mort en condamnations à perpétuité, William aurait été exécuté et ne se serait jamais retrouvé dans mon cours au Stateville Correctional Center.1
Juste après le passage stimulant, il y aura des questions sur ce passage. Ces questions peuvent être générales ou spécifiques à une section du passage.
Dans le paragraphe 3, la position de l'auteur sur la peine de mort peut être décrite comme _____.
Certaines questions ressemblent davantage à des affirmations. Ces types de questions te demandent de terminer une déclaration dans ta réponse.
Après la question, il y aura une liste de réponses possibles. Ton travail consiste à choisir la bonne réponse. Il n'y en aura qu'une seule. Les autres réponses sont des distracteurs.
Lesdistracteurs sont des réponses qui ont pour but de te détourner de la bonne réponse. Elles peuvent sembler correctes ou être proches de la bonne réponse pour te faire douter.
Les distracteurs sont délicats ! Parfois, on a l'impression qu'il y a plus d'une bonne réponse. Il vaut mieux se concentrer sur le choix de la réponse la plus correcte.
Les questions à choix multiples présentent plusieurs avantages et inconvénients. Voici quelques-uns des avantages des questions à choix multiples et comment faire face à leurs inconvénients.
Les questions à choix multiples te donnent de la flexibilité et l'occasion de montrer tes compétences en lecture et en écriture.
Voici quelques-uns des avantages des questions à choix multiples :
Bien sûr, les questions à choix multiples ne sont pas parfaites. Elles présentent certains inconvénients.
Voici quelques-uns des inconvénients des questions à choix multiples :
Fig. 2 - Ne laisse pas les auteurs te prendre la tête.
Il existe deux principaux types de questions à choix multiples dans un examen d'anglais : les questions de lecture et les questions d'écriture. Lis la suite pour avoir un aperçu de ces types de questions et de ce à quoi elles peuvent ressembler.
Les questions de lecture se concentrent sur ta capacité à comprendre les choix faits par un auteur. Les questions de lecture te demanderont d'examiner comment et pourquoi l'auteur du passage stimulant a fait ses choix rhétoriques.
Leschoix rhétoriques sont les décisions prises par un auteur pour transmettre un sens et avoir un effet sur le lecteur.
Le tableau ci-dessous donne un aperçu des différents types de questions de lecture, avec des exemples.
| Type de question de lecture | Description de la question | Exemple |
|---|---|---|
Objectif | Ce type de question te demande d'identifier l'objectif d' un choix rhétorique particulier dans le passage stimulant. Le but se réfère à l'effet que l'auteur veut produire sur le lecteur. Qu'espère-t-il accomplir avec ce choix rhétorique ? | Dans le deuxième paragraphe, l'auteur présente un scénario hypothétique principalement à _____. |
Public | Ce type de question te demande de prendre en compte le public visé par le passage stimulant. Il peut s'agir d'une question sur l'effet que le choix rhétorique de l'auteur a sur le public. Réfléchis à l'identité du public et à la façon dont il pourrait réagir aux choix faits par l'auteur dans le passage en question. | Lequel des éléments suivants représente le mieux le public visé par l'auteur ? |
Affirmations | Ce type de question te demande de déterminer quel type d'affirmation l'auteur fait dans le passage stimulant. Une question sur les affirmations peut aussi demander pourquoi l'auteur voudrait faire ce type d'affirmation. | Aux lignes 10 à 12, le point de vue de l'auteur sur les "consommateurs de médias" et leurs attentes à l'égard des médias sociaux est que les médias sociaux devraient être ______. |
Ligne de raisonnement | Ce type de question te demande comment l'auteur développe son raisonnement. Une question sur le raisonnement peut également te demander d'examiner les choix faits par l'auteur qui révèlent son raisonnement. | Dans le troisième paragraphe, la série de questions rhétoriques sert le raisonnement de l'auteur en _____. |
Éléments de preuve | Ce type de question te demande d'examiner les preuves utilisées dans le passage stimulant. Une question sur les preuves peut demander :
|
|
Position | Ce type de question te demande d'identifier la position ou l'attitude de l'auteur dans le passage stimulant. Une question sur la position peut aussi demander comment la position de l'auteur affecte ses choix rhétoriques dans le passage stimulant. | Dans le troisième paragraphe (lignes 30 à 38), lequel des éléments suivants caractérise le mieux la position de l'auteur sur la pertinence de son sujet pour les parents ? |
| Ce type de question t'interroge sur le ton du passage stimulant. Le ton fait référence à l'ambiance que l'auteur crée avec ses mots. Une question sur le ton peut te demander comment l'auteur transmet son ton ou quels mots dans le passage stimulant révèlent le ton de l'auteur. | Leslignes 15 à 25 pourraient être utilisées pour appuyer laquelle des affirmations suivantes sur le ton de l'auteur ? |
Les questions d'écriture se concentrent sur ta capacité à écrire et à réviser des textes. Les questions d'écriture te demanderont de "lire comme un écrivain" et de réfléchir à la façon dont tu réviserais le passage stimulant.
Pendant que tu lis le passage stimulant, pose-toi les questions suivantes :
Lorsque tu réponds aux questions d'écriture, pense à la façon dont le passage pourrait être amélioré.
Consulte le tableau ci-dessous pour découvrir les différents types de questions d'écriture avec des exemples.
| Type de question d'écriture | Description de la question | Exemple |
|---|---|---|
| Objectif | Ce type de question te demande de sélectionner un choix ou une méthode pour atteindre l'objectif de l'auteur. Une question sur l'objectif peut également demander pourquoi ce choix aide l'auteur à atteindre son objectif. | Dans le troisième paragraphe, l'auteur veut développer la concession selon laquelle les livres électroniques sont plus pratiques que les livres imprimés. Laquelle des affirmations suivantes permettrait le mieux d'atteindre cet objectif ? |
| Organisation | Ce type de question te demande de réfléchir aux meilleures méthodes d'organisation pour le passage du stimulus. Ce type de question est très populaire. Une question sur l'organisation peut porter sur les points suivants :
| L'auteur veut ajouter une phrase au début de la phrase 4 pour établir une comparaison avec l'idée discutée dans la phrase 3. Lequel des choix suivants permet le mieux d'atteindre cet objectif ? |
Introduction | Ce type de question te demande de choisir la meilleure accroche ou phrase d'introduction pour le passage stimulant. Une question d'introduction peut également te demander de choisir la meilleure façon d'introduire une idée ou un élément de preuve. | Laquelle des phrases suivantes, si elle était placée avant la phrase 1, capterait le mieux l'intérêt du public et constituerait l'introduction la plus efficace au sujet du passage ? |
| Éléments de preuve | Ce type de question t'interroge sur les relations entre les preuves, les affirmations et les citations. Une question sur les preuves peut te demander
| Le rédacteur veut ajouter plus d'informations au quatrième paragraphe pour soutenir l'argument principal du paragraphe. Lesquels des éléments de preuve suivants permettent d'atteindre cet objectif ? |
Lorsque tu passes un examen à choix multiples, prépare-toi. Entraîne-toi avec les questions de l'examen et veille à prendre environ une minute pour répondre à chaque question. Ce n'est pas forcément difficile ! Suis simplement les conseils ci-dessous.
Lorsque tu lis le passage stimulant, note les termes clés, les éléments de preuve et les affirmations. Écris ce que tu penses des choix rhétoriques de l'auteur. Souligne ou surligne les sections du passage qui sont abordées dans les questions.
Les questions à choix multiples t'offrent différentes réponses possibles. Essaie chaque réponse pour voir si elle convient. Marque les options qui ne fonctionnent pas.
Essaie de lire ta réponse à voix haute si cela peut t'aider. Ce conseil est particulièrement utile pour la rédaction des questions.
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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