Imagine que tu es dans la dernière ligne droite pour étudier en vue d'un examen que tu dois passer demain matin. Tu peux te concentrer sur les matières que tu connais le moins bien. Tu évalues le temps dont tu disposes et le nombre d'heures de sommeil dont tu as besoin cette nuit-là pour obtenir de bons résultats au test. Tu décides que tu vas te concentrer sur l'étude de la dynamique des populations.
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Inscris-toi gratuitementL'histoire de la vie d'un organisme est un autre mot pour désigner les événements qui caractérisent son cycle de vie, tels que...
La théorie de l'histoire de la vie étudie la façon dont les événements liés à ___________ et ______ sont façonnés par les interactions entre les espèces et entre les individus et leur environnement.
Choisis la bonne définition d'une stratégie de cycle de vie.
Lequel des éléments suivants n'est PAS un exemple de trait d'histoire de vie ?
Un scientifique étudie une limule femelle tout au long de sa vie et détermine quelques éléments à son sujet :Elle se reproduit à partir de l'âge de 10 ans.Elle peut se reproduire pendant plusieurs annéesElle pond beaucoup d'œufs en une seule couvée (jusqu'à 88 000 en une saison).De quoi ces observations sont-elles des exemples ?
Si tu voyais une courbe de survie avec un taux de mortalité élevé au début de la vie et une plus grande chance de survie une fois qu'un organisme a atteint un certain âge, tu aurais probablement une courbe de survie _______.
Si tu voyais une courbe de survie avec un faible taux de mortalité au début de la vie et une forte augmentation de la mortalité lorsque la cohorte atteint un âge plus avancé, tu aurais probablement une courbe de survie _______.
Si tu observais une courbe de survie linéaire, dans laquelle l'organisme est confronté à un taux de mortalité similaire à tout moment de sa vie, tu serais probablement en présence d'une courbe de survie _________.
Lequel des traits suivants n'est PAS typique d'un stratège R ?
Lequel des traits suivants n'est PAS typique d'un stratège K ?
Les insectes sont des exemples de....
Si tu observais une courbe de survie linéaire, dans laquelle l'organisme est confronté à un taux de mortalité similaire à tout moment de sa vie, tu serais probablement en présence d'une courbe de survie _________.
Lequel des traits suivants n'est PAS typique d'un stratège R ?
Lequel des traits suivants n'est PAS typique d'un stratège K ?
Les insectes sont des exemples de....
L'histoire de la vie d'un organisme est un autre mot pour désigner les événements qui caractérisent son cycle de vie, tels que...
La théorie de l'histoire de la vie étudie la façon dont les événements liés à ___________ et ______ sont façonnés par les interactions entre les espèces et entre les individus et leur environnement.
Choisis la bonne définition d'une stratégie de cycle de vie.
Lequel des éléments suivants n'est PAS un exemple de trait d'histoire de vie ?
Un scientifique étudie une limule femelle tout au long de sa vie et détermine quelques éléments à son sujet :Elle se reproduit à partir de l'âge de 10 ans.Elle peut se reproduire pendant plusieurs annéesElle pond beaucoup d'œufs en une seule couvée (jusqu'à 88 000 en une saison).De quoi ces observations sont-elles des exemples ?
Si tu voyais une courbe de survie avec un taux de mortalité élevé au début de la vie et une plus grande chance de survie une fois qu'un organisme a atteint un certain âge, tu aurais probablement une courbe de survie _______.
Si tu voyais une courbe de survie avec un faible taux de mortalité au début de la vie et une forte augmentation de la mortalité lorsque la cohorte atteint un âge plus avancé, tu aurais probablement une courbe de survie _______.
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Envoyer des commentairesDans cette situation imaginaire, tu as fait un choix sur la façon de répartir ton temps et ton énergie. Les organismes suivent un processus similaire dans leur façon de croître et de se reproduire, en investissant leur énergie dans les parties qu'ils jugent importantes. Lorsque les organismes font cela, nous appelons cela unestratégie d'histoire de vie !
Pour comprendre les stratégies et la théorie du cycle de vie, nous devons d'abord identifier le cycle de vie d'un organisme et les caractéristiques qui l'influencent. L' histoire de vie d'un organisme individuel correspond aux événements qui caractérisent son cycle de vie, tels que la naissance, la croissance, la maturation, la reproduction et la mort. L'examen de ces caractéristiques peut nous fournir des informations importantes sur la façon dont l'organisme survit et se reproduit.
L' histoire de la vie d'un organisme est définie par les événements qui caractérisent sa vie, tels que la naissance, la mort, la croissance et la reproduction.
La théorie du cycle de vie est née de l'idée que la sélection naturelle et les facteurs évolutifs (c'est-à-dire la compétition pour les ressources) influencent le cycle de vie d'un organisme. Par conséquent, la théorie de l'histoire de la vie étudie la façon dont les événements liés à la reproduction et à la survie sont façonnés par les interactions entre les espèces et entre les individus et leur environnement .
Pourquoi est-il essentiel d'étudier la théorie de l'histoire de la vie ? La théorie de l'histoire de la vie cherche à comprendre comment les adaptations que les organismes possèdent ou développent augmentent leur condition physique, autrement dit leur survie et leur reproduction. De nombreux organismes ont développé diverses stratégies d'histoire de vie, c'est pourquoi la théorie de l'histoire de vie cherche également à étudier la pléthore de stratégies d'histoire de vie.
La définition d'une stratégie de cycle de vie est la façon dont un organisme décide d'investir son énergie et ses ressources . Un organisme doit faire des compromis entre sa survie individuelle et sa reproduction (la survie de la génération suivante). Ces compromis, qui sont influencés par les composantes abiotiques et biotiques de son environnement, amènent l'organisme à développer une stratégie d'histoire de vie.
Les écologistes mesurent ces stratégies d'histoire de vie en examinant les traits d'histoire de vie de groupes d' organismes.
Lesstratégies d' histoire de vie sont différentes stratégies ou façons d'aborder la survie et la reproduction, dans lesquelles différents organismes utilisent leur énergie différemment.
Pour essayer de comprendre les événements qui influencent les stratégies de cycle biologique, les scientifiques se sont tournés vers l'observation des traits du cycle biologique des organismes. Les traits d'histoire de vie sont influencés par les interactions d'un organisme avec son environnement et lorsqu'ils sont observés, ils peuvent être utilisés pour comprendre la stratégie d'histoire de vie d'un organisme.
Les traits d'histoire de vie comprennent :
lataille et le taux de croissance des organismes,
l'âge de la première reproduction,
durée pendant laquelle la reproduction est possible (nombre d'événements reproductifs),
lenombre de descendants produits lors de chaque événement reproductif,
et la durée moyenne de la vie.
Les limules sont comme des fossiles vivants car elles n'ont pratiquement pas changé depuis environ 400 millions d'années, et leurs traits d'histoire de vie ont été bien suivis. Les limules mettent près de dix ans à atteindre la maturité sexuelle et lorsqu'elles y parviennent, elles peuvent se reproduire pendant un certain nombre d'années et vivre jusqu'à 20 ans ! Chaque année, une femelle peut pondre jusqu'à 88 000 œufs, qui sont indépendants et ne reçoivent aucun soin de la part des parents. Beaucoup d'œufs ne survivent pas à cause des prédateurs (oiseaux, tortues, etc.) qui trouvent dans les œufs une source de nourriture importante, c'est pourquoi il est important que les limules femelles en pondent autant.1
Figure 1 : Des limules en amplexion (accouplement), se préparant à une saison de ponte. Source : pixabay.com.
Les caractéristiques de l'histoire de la vie sont les événements démographiques que les scientifiques utilisent pour créer des tables de survie. Les tables de survie examinent des cohortes particulières ou des groupes d'organismes nés au cours de la même période (un peu comme l'année scolaire de ta classe) .
Les tables de survie comprennent des informations telles que la classe d'âge (âge des organismes à un moment donné) ou les étapes de leur cycle de vie (voir tableau 1). Les scientifiques peuvent ensuite examiner le nombre de femelles que chaque organisme femelle produit à chaque classe d'âge ou à chaque stade de la vie, également appelé fécondité.
Lafécondité est souvent utilisée comme terme général pour représenter le succès reproductif de l'organisme.
Les scientifiques peuvent également examiner le nombre d'individus morts, ou mortalité. En examinant la mortalité, les scientifiques connaissent le nombre de survivants de la cohorte à chaque étape de la vie, également connu sous le terme de survivance (tableau 1).
En utilisant la survie et en l'examinant au fil du temps, nous abordons notre prochain sujet : les courbes de survie !
Tableau 1 : Table de survie hypothétique d'un insecte indiquant les stades de vie, le nombre de survivants à chaque stade et les taux de mortalité.
Stade de vie | Nombre d'individus | Nombre d'individus qui survivront | Taux de mortalité (nombre de morts/nombre d'individus à ce stade de la vie) | Pourcentage total de survivants |
Œuf | 500 | 250 | 0.5 | 50 |
Larve | 250 | 50 | 0.8 | 10 |
Nymphe | 50 | 15 | 0.7 | 3 |
Adulte | 15 | X | X | X |
Lescourbes de survie sont la représentation graphique des données qu'une table de survie permet de suivre. Les courbes de survie montrent le nombre d'organismes individuels qui survivent à chaque étape du cycle de vie de l'organisme ou à chaque âge, elles sont un excellent moyen de représenter des exemples d'histoire de vie. Il existe trois types de courbes de survie qui permettent aux scientifiques d'observer trois stratégies de cycle de vie différentes : les types 1, 2 et 3.
Les courbesde survie de type 1 montrent un faible taux de mortalité au début de la vie et ont tendance à diminuer rapidement lorsque les organismes atteignent un âge plus avancé. Cette courbe représente les organismes qui ont une fécondité globale faible (progéniture produite) mais dont les parents s'occupent beaucoup de leur progéniture.
Les humains, les baleines et d'autres espèces de grands mammifères présentent cette courbe de survie
Lescourbes de survie de type 2 sont linéaires, ce qui signifie qu'un organisme a les mêmes chances de survie (ou de mortalité) à tout moment de sa vie.
Les organismes qui présentent souvent ce type de courbe de survie sont les oiseaux, les rongeurs et les reptiles.
Lescourbes de survie de type 3 montrent des organismes dont le taux de mortalité est élevé aux premiers stades de la vie, mais dont les chances de survie sont plus élevées une fois qu'ils ont dépassé les premiers stades de la vie. Ces organismes ont généralement beaucoup de descendants (fécondité élevée) et fournissent peu de soins parentaux.
Les plantes annuelles et les insectes sont des exemples d'organismes qui présentent une survie de type 3.
Les courbes de survie montrent généralement les stratégies d'histoire de vie en écologie et permettent aux écologistes de voir les tendances qui peuvent caractériser différents types de stratégies d'histoire de vie sous forme de graphiques. En étudiant la façon dont différents organismes utilisent leur énergie entre la reproduction et la survie individuelle, les écologistes ont identifié deux stratégies d'histoire de vie que les organismes peuvent utiliser. Ces stratégies comprennent les organismes qui se reproduisent une seule fois avec un grand nombre de descendants (stratèges r) et ceux qui peuvent se reproduire plus d' une fois mais qui ont généralement moins de descendants (stratèges k).
Les stratègesR ont tendance à être des organismes qui se reproduisent beaucoup, qui sont plus petits et qui se concentrent moins sur les soins maternels. Ils sont aussi souvent semelpares, ce qui signifie qu' ils ne se reproduisent qu'une seule fois au cours de leur vie.
Lesstratèges K investissent davantage dans les soins parentaux et sont plus lents à atteindre l'âge de la reproduction. Ils ont souvent plus d'un événement reproductif au cours de leur vie, ce qui les rend itéropares. Le tableau 2 ci-dessous compare les caractéristiques du cycle de vie des stratèges r et des stratèges k.
Tableau 2 : Comparaison des traits d'histoire de vie entre les stratèges r et les stratèges k.
Type de stratégie de cycle de vie | R-stratèges | K-stratèges |
Événements reproductifs | Généralement un seul événement reproductif (semelparité). | Généralement plus d'un événement reproductif (itéroparité). |
Soins parentaux | Peu ou pas de soins parentaux. | Investissement important dans les soins parentaux. |
Nombre de descendants | Généralement beaucoup de descendants (donc peu de soins parentaux). | En général, un petit nombre de descendants permet de prodiguer davantage de soins parentaux. |
Taille de l'organisme | Petits organismes | Organismes plus grands |
Taux de maturation | Rapidement mature | Lente à mûrir |
Exemple | Insectes, poissons, souris | Éléphants, humains, baleines |
Figure 3 : Exemples d'un stratège r (sauterelle) et d'un stratège k (baleine). Source : Images tirées de pixabay.com, éditées.
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models’ (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.
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