What is Investigating Triangles?

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Photosynthesis is the process by which plants, algae, and some bacteria convert light energy into chemical energy stored as glucose. Investigating photosynthesis helps us understand how organisms produce oxygen and food, supporting nearly all life on Earth.

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  • Published: 24.06.2024. Last updated: 01.01.1970.

Les mathématiciens utilisent souvent les propriétés connues de différentes formes pour les aider à résoudre des problèmes. Dans cet article, nous allons explorer la forme classique et courante à trois côtés, le triangle. Tu seras peut-être surpris de voir un article entièrement consacré aux triangles, mais il s'agit d'un vaste sujet qui comporte de nombreux détails intéressants à découvrir ! Commençons par définir ce que nous entendons par triangle.

Signification des triangles

Le terme "triangle" lui-même est une combinaison de deux mots : tri (qui signifie trois) et angle (un espace formé par la rencontre de deux lignes). Nous pouvons utiliser cette compréhension pour aborder notre définition d'un triangle :


Les triangles sont des formes à trois côtés. Comme ils ont trois côtés, ils ont aussi trois angles.

Les triangles étaient autrefois appelés trigones. Cependant, ce terme a été remplacé par le terme plus courant de triangle.

Voyons maintenant ce que nous entendons par triangle. Chaque triangle a trois côtés et trois arêtes ou coins, que l'on appelle les sommets.


La figure ci-dessous montre un triangle, ABC. Nous pouvons écrire ABC pour désigner le triangle ABC. Maintenant, ABC a trois sommets A, B et C. Il a également trois côtés : AB, BC et CA.


Triangles Exemple de triangle StudySmarter

Exemple de triangle - StudySmarter Originals

Angles dans les triangles

Comme l'illustre l'image ci-dessus, les triangles ont trois angles. Si nous découpions chacun de ces angles dans le triangle et les alignions les uns à côté des autres, nous pourrions remarquer que les trois angles formeraient une ligne droite. Rappelle-toi que la somme des angles sur une ligne droite est de 180 degrés. Par conséquent, nous pouvons dire que la somme des angles d'un triangle est de 180 degrés.


Par conséquent, si les trois angles du triangle sont α, β et γ, on peut dire que :


α+β+γ=180°


C'est un fait important, car nous pouvons l'utiliser pour aider à déterminer les angles manquants dans un triangle. C'est ce que nous allons faire dans l'exemple suivant :


Supposons que nous ayons un triangle avec des angles 30° et 50°. Détermine le troisième angle.


Solution :

Désignons l'angle manquant par α. Puisque la somme des trois angles d'un triangle est égale à 180°nous pouvons dire :


30°+50°+α=180°


Par conséquent ,


80°+α=180°.


En soustrayant 110° des deux côtés, on obtient :


α=180°-80°=100°


Par conséquent, l'angle manquant est 100°.

Surface des triangles

Nous allons maintenant parler de la recherche de l'aire d'un triangle.


La surface d'une forme est l'espace qu'elle occupe. Elle est mesurée en unités carrées (m2 ou ft2).


Il existe une formule qui nous permet de calculer l'aire d'un triangle donné. Il s'agit de :


Area of a Triangle = 12 × base × height


Il suffit donc de connaître la base et la hauteur pour calculer l'aire du triangle. Lorsque nous parlons de la hauteur, nous parlons de la hauteur perpendiculaire mesurée à partir de la base. La hauteur et la base doivent donc former un angle droit l'une par rapport à l'autre, comme le montre le schéma ci-dessous.


aire d'un triangle - montrer la hauteur perpendiculaire d'un triangle Triangle ACB avec hauteur perpendiculaire DC illustrée - StudySmarter Originals


Dans le triangle ACB, nous avons une base de AB et la hauteur de CD. Nous pouvons également voir que AB est perpendiculaire à CD (ABCD). Donc, si nous mesurons leurs longueurs, nous pouvons calculer l'aire de ce triangle à l'aide de la formule.


Rappelle-toi que la surface est mesurée en unités carrées. Donc, si la hauteur et la base sont mesurées en centimètres (cm), la surface sera mesurée en centimètres carrés (cm2).


Supposons que la base d'un triangle soit 10 cm et que la hauteur soit 12 cm. Calcule la surface du triangle.


Solution :

En utilisant le fait que :


Area of a Triangle = 12 × base × height


On peut dire que :


Area of a Triangle = 12 × 10 cm× 12 cm=60 cm2


Par conséquent, l'aire de ce triangle est 60 cm2 .

Le périmètre des triangles

En plus de l'aire des triangles, on nous demande souvent de calculer le périmètre. Le périmètre est la somme de toutes les longueurs des côtés du triangle. Pour obtenir le périmètre, il faut donc additionner les longueurs des côtés.


La formule du périmètre d'un triangle peut s'écrire comme suit :

P=a+b+c

a, b, et c sont les longueurs de chacun des trois côtés du triangle. Voyons comment utiliser cette formule dans un exemple de problème.


Si nous avons un triangle dont les côtés sont 3 cm, 4 cmet 5 cmquel serait le périmètre ?


Solution :

En utilisant la formule du périmètre, nous obtenons ceci :


P=3+4+5=12 cm


Le périmètre de ce triangle serait donc 12 cm.

Types de triangles

Il existe différents types de triangles qui se caractérisent par des propriétés spécifiques. Nous allons discuter des propriétés de quatre types de triangles plus en détail, y compris :

  • Le triangle équilatéral
  • Le triangle isocèle
  • Le triangle scalène
  • Le triangle rectangle

Triangles équilatéraux

Les triangles équilatéraux sont composés de trois côtés égaux et de trois angles égaux, ce qui permet d'expliquer le nom d'équilatéral. Rappelle-toi que la somme des trois angles d'un triangle est de 180°. Puisque le triangle équilatéral a trois angles égaux, nous pouvons dire que chaque angle est égal à . 60°, calculé par : 180÷3=60°. Si nous avons un triangle dont nous savons que chaque angle est égal à 60°on peut dire qu'il s'agit d'un triangle équilatéral.


La figure ci-dessous montre un exemple de triangle équilatéral. Note que les tiques sur chaque côté de ce triangle sont là pour montrer que chacun des côtés est de longueur égale.


Triangles image du triangle équilatéral ABC StudySmarterTriangle équilatéral ABC - StudySmarter Originals

Triangles isocèles

Isocèle est un mot amusant à prononcer, mais que signifie-t-il ? Les triangles isocèles sont des triangles ayant deux côtés égaux et donc deux angles égaux. Ainsi, une caractéristique utile des triangles isocèles est qu'il suffit de connaître la taille de l'un des angles pour pouvoir calculer les deux autres ! Nous en verrons un exemple plus loin.


Voici un exemple de triangle isocèle. Note que les coches sur deux des côtés montrent que ces deux côtés sont de longueur égale.


Triangles image du triangle isocèle DEF StudySmarterExemple de triangle isocèle - StudySmarter Originals

Triangles scalènes

Nous savons donc qu'un triangle équilatéral a trois côtés égaux et qu'un triangle isocèle a deux côtés égaux. Peux-tu deviner ce qu'est un triangle scalène ? Les triangles scalènes n'ont pas de côtés égaux ni d'angles égaux.


Tu trouveras ci-dessous un exemple de triangle scalène. Cette fois-ci, il n'y a pas de tiques sur les côtés parce qu'aucun des côtés n'est le même !


Triangles image du triangle scalène GHI StudySmarterExemple de triangle scalène - StudySmarter Originals

Triangles rectangles

Nous avons également un type spécial de triangle, qui est plutôt classé par les propriétés de ses angles. Si l'un des angles du triangle est un angle droit, c'est-à-dire qu'il est90°le triangle est un triangle rectangle. Ce type de triangle est particulièrement utile dans l'étude de la trigonométrie. Tu trouveras ci-dessous un exemple de triangle rectangle :


Triangles exemple de triangle rectangle StudySmarterExemple de triangle rectangle - StudySmarter Originals


Maintenant, si nous avons un triangle rectangle, par définition, le triangle est aussi soit un triangle isocèle, soit un triangle scalène. Jette un coup d'œil à l'exemple ci-dessous pour comprendre pourquoi :


Supposons que les trois angles d'un triangle soient 90°, 30°et 60°. Dans ce cas, comme l'un des angles est un angle droit, il s'agit d'un triangle rectangle. Cependant, comme les trois angles sont différents, il s'agit également d'un triangle scalène.


Supposons maintenant que nous ayons un autre triangle rectangle avec des angles de 90°, 45°et 45°. Dans ce cas, il s'agit d'un triangle rectangle et également d'un triangle isocèle car deux des angles sont identiques.


Cependant, il n'est pas possible qu'un triangle soit à la fois équilatéral et rectangle. Pour répondre à la définition d'un triangle équilatéral, tous les angles doivent être identiques, et pour répondre à la définition d'un triangle rectangle, l'un des angles doit être 90°. Cela signifie que le triangle doit avoir trois angles de90°comme suit :


90°+90°+90°=270°180


Cependant, la somme des angles d'un triangle doit être égale à 180°! Ainsi, les triangles rectangles peuvent également être classés comme isocèles ou scalènes.

Théorème de Pythagore

Un théorème important et bien connu sur les triangles rectangles est le théorème de Pythagore, qui concerne les côtés des triangles rectangles. Ce théorème est très utile car il nous permet de trouver la longueur d'un côté manquant d'un triangle rectangle si nous connaissons déjà les deux autres côtés.


Triangles Théorème de Pythagore StudySmarterTriangle rectangle et théorème de Pythagore - StudySmarter Originals


Pour le triangle rectangle ci-dessus, dont les côtés sont marqués para, b, et c, le théorème donne la formule suivante :


a2+b2=c2


Le côté désigné parc est appelé l'hypoténuse du triangle. Prenons maintenant un exemple rapide pour voir comment fonctionne le théorème de Pythagore.

Supposons que nous ayons le triangle ci-dessous. Calcule la taille de la dimension étiquetée x:


Types de triangles - triangle à angle droit avec un côté manquant Triangle rectangle avec côté manquant - StudySmarter Originals


Solution :

Pour ce triangle rectangle, nous pouvons voir que x est l'hypoténuse, nous l'appelons donc c pour correspondre à notre formule. Nous allons donc étiqueter les autres côtés de la façon suivante a=3 et b=4.


En appliquant le théorème de Pythagore, nous pouvons dire que :


a2+b2=c2


Maintenant, en substituant nos valeurs de a,bet c, nous obtenons :


32+42=x2

9+16=x2

25=x2


En prenant la racine carrée des deux côtés,


x=25=5


Par conséquent, la longueur de l'hypoténuse du triangle est de x=5 cm.

Lorsque nous avons des valeurs entières pour les trois côtés d'un angle droit, les longueurs des côtés sont ensemble connues sous le nom de Triple de Pythagore.

Exemples de triangles

Nous allons maintenant passer en revue quelques exemples de problèmes concernant les triangles pour tester ta compréhension !


Un triangle a deux angles 52° et 38°. Montre que ce triangle est rectangle.


Solution :

Définissons d'abord l'angle manquant comme étant x°. Puisque la somme des angles d'un triangle est égale à 180°nous avons :


52°+38°+x°=180°


Par conséquent,

90°+x°=180°


En soustrayant 90° des deux côtés, on obtient


x=180°-90°=90°.


Ainsi, l'angle manquant est 90°qui est un angle droit. Nous savons donc qu'il s'agit d'un triangle rectangle.



Dans le triangle isocèle ci-dessous MNOnous savons que MN=OM et MNO=42°. Détermine la taille des deux autres angles.


Triangles exemple de triangle sur la recherche d'angles manquants StudySmarterExemple de triangle : trouver l'angle manquant - StudySmarter Originals


Solution :

MN=OMPuisque , nous savons queMON=42°. Maintenant, puisque la somme des angles d'un triangle est égale à 180°nous pouvons dire :


42°+42°+NMO=180°.


Par conséquent ,


84°+NMO =180°


En soustrayant 84° des deux côtés, nous obtenons :


NMO=180°-84°=96°


Donc , MON=42° et NMO=96°


Dans le triangle ci-dessous, ADC est équilatéral et CAB=32°. Calcule la taille de ACB et ABC.


Triangles exemple de triangle sur la recherche d'angles manquants StudySmarterExemple de triangle : trouver les angles manquants - StudySmarter Originals


Solution :

Tout d'abord, puisque ADC est équilatéral, nous pouvons dire que chacun des angles qu'il contient est 60°. Donc , DCA=60°.


Puisque la somme des angles sur une ligne droite est égale à 180°, nous avons :


id="5220681" role="maths" ACB=180°-DCA=120°ACB=180°-60°=120°


Avec ces informations, nous pouvons calculer ABC:


id="5220682" role="maths" ACB+CAB+ABC=180°120°+32°+ABC=180°

152°+ABC =180°


En soustrayant 152° des deux côtés, nous obtenons :


ABC=180°-152°=28°.


Donc ACB=120° et ABC=28°.


Un triangle isocèle donné a un angle de 30°. Trouve deux possibilités pour la taille de ses deux autres angles.


Solution :

Tout d'abord, puisqu'il est isocèle, deux des angles doivent être identiques. Si l'un des angles est 30°alors l'un des autres angles pourrait être 30°pour respecter cette propriété. Dans ce cas, le troisième et dernier angle serait donc 120° par le calcul suivant :


180°-30°-30°=120°


Ainsi, notre triangle isocèle pourrait avoir des angles : 30°, 30°, 120°.


Un autre scénario possible est qu'un seul des angles est 30°. Dans ce cas, les deux autres angles doivent être identiques. Puisque la somme des angles d'un triangle est égale à 180°les deux autres angles doivent être égaux à :


180°-30°=150°.


Puisque les deux angles restants sont tous les deux identiques, ils seraient chacun :


150°÷2=75°.


Par conséquent, notre triangle isocèle pourrait aussi avoir des angles : 30°, 75°, 75°.


Les deux possibilités sont donc : 30°, 30°, 120° ou 30°, 75°, 75°.



Triangles - Points clés

  • Les triangles sont des formes ayant trois côtés et trois angles.
  • Chaque triangle a trois côtés et trois arêtes ou coins, appelés sommets.
  • La somme des trois angles d'un triangle est de 180 degrés.
  • La formule suivante permet de calculer la surface d'un triangle : Area of a Triangle = 12 × base × height
  • Les quatre principaux types de triangles sont : équilatéral, isocèle, scalène et rectangle.
  • Les triangles équilatéraux sont composés de trois côtés égaux et de trois angles égaux.
  • Les triangles isocèles sont des triangles ayant deux côtés égaux et deux angles égaux.
  • Les triangles scalènes n'ont pas de côtés égaux ni d'angles égaux.

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Gabriel Freitas

AI Engineer at StudySmarter

Gabriel Freitas is an AI Engineer with a solid experience in software development, machine learning algorithms, and generative AI, including large language models' (LLMs) applications. Graduated in Electrical Engineering at the University of São Paulo, he is currently pursuing an MSc in Computer Engineering at the University of Campinas, specializing in machine learning topics. Gabriel has a strong background in software engineering and has worked on projects involving computer vision, embedded AI, and LLM applications.

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