Sauter à un chapitre clé
- Dans cette explication, nous te présenterons le sujet de la mémoire et ses composantes : la mémoire à court terme et la mémoire à long terme.
- Ensuite, nous approfondirons le sujet et explorerons le concept de Tulving sur la mémoire à long terme.
- Nous passerons ensuite en revue le modèle de mémoire de Tulving et l'expérience qu'il a menée pour établir la preuve de son modèle.
- Enfin, nous aborderons certains points d'évaluation de l'étude de Tulving sur l'or, couvrant à la fois les forces et les faiblesses de l'étude.
Qu'est-ce que la mémoire ?
Les psychologues cognitifs ont été confrontés à la tâche difficile d'expliquer la mémoire en termes théoriques et empiriques. L'une des principales figures de la recherche sur ce sujet est Endel Tulving. Avant de comprendre le modèle de mémoire de Tulving, passons en revue quelques définitions de base de la mémoire.
La mémoire fait référence à la capacité de stocker des informations que nous avons apprises ou expérimentées.1 Mais ce n'est pas tout ; la mémoire peut être subdivisée en mémoire à court et à long terme.
La mémoire à court terme est la capacité de se rappeler des éléments (morceaux d'information) que nous avons récemment appris.1
En revanche [...]
La mémoire à long terme fait référence au rappel de souvenirs qu'une personne a appris il y a longtemps, par exemple, après des heures, des semaines ou des années après les avoir appris.1
ou des années après l'avoir appris.1
Modèle multi-mémoire de la mémoire (Atkinson & Shiffrin, 1968)
Les définitions mentionnées sont issues des idées pionnières d'Atkinson & Shiffrin (1968). Ils ont développé un modèle de mémoire dans lequel ils ont identifié trois systèmes de stockage de la mémoire. Le registre sensoriel est censé contenir les informations qui proviennent des sens. Ces informations seraient ensuite transférées dans la mémoire à court terme (STM), un système de mémoire dont la capacité et la durée sont limitées.
Lorsque les informations contenues dans la mémoire à court terme sont répétées au fil du temps, elles sont consolidées dans la mémoire à long terme (MLT). Ce système de mémoire a une capacité illimitée. Le modèle suggère également que la récupération permet d'accéder aux informations déjà stockées dans la MLT.
Bien que ce modèle soit largement reconnu, il n'est pas considéré comme totalement exact de nos jours. Il s'agissait d'un grand travail de pionnier qui a motivé d'autres chercheurs à étudier davantage la mémoire.
Mémoire à long terme : Tulving (1989)
La contribution de Tulving à notre compréhension de la mémoire est centrée sur la mémoire à long terme. C'est en 1972 que Tulving a décrit pour la première fois la distinction entre la mémoire sémantique et la mémoire épisodique. Cette distinction est encore utilisée aujourd'hui en psychologie.
Le modèle de Tulving suggère que la mémoire épisodique et la mémoire sémantique impliquent essentiellement deux processus mentaux différents dans le cerveau. Tulving décrit la mémoire épisodique comme des souvenirs à long terme associés au temps et en relation avec un contexte spécifique.
Un exemple de mémoire épisodique est le souvenir que tu as de ton premier jour d'école.
À l'inverse, Tulving décrit la mémoire sémantique comme la connaissance à long terme de faits et de concepts.
Un exemple de mémoire sémantique est le fait de se souvenir que le numéro d'appel d'urgence est le 999.
En d'autres termes, la mémoire épisodique peut être décrite comme le souvenir d'événements, tandis que la mémoire sémantique se réfère au souvenir de faits,
Expérience de Tulving : L'étude de Tulving sur la mémoire en or (1989)
Comme pour tout modèle dans le domaine expérimental, Tulving devait prouver son modèle par des expériences. L'étude que Tulving a menée est aujourd'hui connue sous le nom d'étude sur la mémoire "Gold" de Tulving (1989).
L'étude a été conçue pour fournir des preuves neuropsychologiques que la mémoire épisodique et la mémoire sémantique sont deux processus cognitifs différents.
Pour déterminer si les deux types de mémoire sont des processus cognitifs différents, nous nous attendons à observer une activité cérébrale différente lorsque nous effectuons des tâches qui reposent sur les différents types de mémoire. Essentiellement, Tulving visait à identifier les schémas d'activité cérébrale liés aux mémoires épisodique et sémantique.
Expérience de Tulving : Procédure
Tulving a utilisé la technique d'imagerie cérébrale fonctionnelle TEP (tomographie par émission de positrons) pour tester cela. Lors de l'examen, un isotope radioactif de l'or a été utilisé pour détecter les différences potentielles dans l'activité cérébrale.
La TEP mesure l'activité cérébrale en détectant les changements dans le flux sanguin dans différentes zones du cerveau. Plus il y a d'activité cérébrale dans une certaine zone, plus il y a d'oxygène dans cette zone.
Six personnes se sont portées volontaires pour participer à l'étude, dont Tulving et sa femme. L'étude a utilisé un modèle de mesures répétées, chaque participant ayant pris part à chaque condition de l'expérience.
Pendant la phase expérimentale, on a demandé aux volontaires de s'allonger et de se remémorer des souvenirs épisodiques et sémantiques, un à la fois. L'activité cérébrale a été enregistrée pendant le rappel des deux types de souvenirs.
La variable dépendante de l'expérience était l'activité cérébrale et la variable indépendante était les deux types de souvenirs : épisodique et sémantique.
Les données de trois volontaires présentaient des incohérences. Par conséquent, seules les données des trois autres volontaires ont été prises en compte pour l'analyse.
Expérience de Tulving : Résultats
Les résultats confirment le modèle de mémoire à long terme de Tulving. Lorsque les volontaires se remémorent des souvenirs épisodiques, on observe une activité plus importante dans les lobes frontaux et temporaux. En revanche, lorsque les volontaires se rappelaient des souvenirs sémantiques, les lobes pariétal et occipital présentaient une activité plus importante.
L'expérience de Tulving permet de conclure que la mémoire épisodique et la mémoire sémantique sont deux processus cognitifs distincts, car des réseaux différents sont activés lors du rappel des différents types de souvenirs.
Les réseaux cérébraux sont des régions du cerveau qui sont activées lors d'un processus cognitif spécifique.
La recherche a permis d'identifier qu'une région du cerveau ne remplit pas une fonction spécifique. Au contraire, plusieurs régions (un réseau) travaillent ensemble pour accomplir une fonction.
Évaluation de l'étude Tulving's Gold
Points forts :
- Cette étude est l'une des premières à distinguer les processus cognitifs à l'aide d'une technique d'imagerie cérébrale.
- L'utilisation d'un PET scan permet aux chercheurs de mesurer empiriquement l'activité cérébrale dans les différentes régions du cerveau.
- Le consentement éclairé des volontaires qui ont participé à l'étude a été recueilli. Les chercheurs ont donc pris en compte les considérations éthiques.
Points faibles :
- Les données de trois participants étaient incohérentes et n'ont pas pu être analysées, ce qui suggère qu'il y avait peut-être des variables confusionnelles/extrinsèques qui n'avaient pas été prises en compte et qui auraient pu avoir une incidence sur ces cas. Le problème des variables confusionnelles/extrinsèques est qu'elles réduisent la validité interne d'une expérience.
- L'étude n'est pas suffisamment généralisable. Étant donné que les scanners TEP de trois personnes ont été analysés, cet échantillon n'est pas représentatif de la population générale. Par conséquent, l'étude ne tient pas compte des différences individuelles.
- Comme les chercheurs n'ont pu demander aux volontaires que de penser à des souvenirs, ils ne peuvent pas contrôler si les participants ont des pensées intrusives sans rapport avec le type de souvenir étudié, ce qui suggère que l'étude peut manquer de validité interne.
La validité interne se réfère au fait qu'une étude mesure ce qu'elle a l'intention de mesurer.
- Comme pour toute autre étude réalisée en laboratoire, les résultats manquent de validité écologique. Les laboratoires sont des lieux artificiels (manquant de réalisme) qui ne sont pas représentatifs de la vie réelle et qui peuvent amener les participants à agir de façon anormale.
Modèle de Tulving : la mémoire procédurale
Après avoir établi que la mémoire sémantique et la mémoire épisodique se distinguent, Tulving s'est rendu compte qu'il existait un autre type de MLT, la mémoire procédurale.
La mémoire procédurale est une forme de MLT qui est utilisée lorsque nous effectuons une action. Cependant, contrairement aux mémoires sémantique et épisodique, les mémoires procédurales ne dépendent pas de notre attention consciente ; elles sont automatiques.
Faire du vélo ou manger, par exemple, entrent dans la catégorie des mémoires procédurales parce qu'il s'agit de souvenirs inconscients du passé. Les gens n'ont pas besoin de se rappeler activement ou consciemment comment saisir une fourchette et mettre de la nourriture dans leur bouche.
D'après ce que nous savons aujourd'hui sur la mémoire, la mémoire procédurale relève de la mémoire implicite, tandis que la mémoire sémantique et épisodique relève de la mémoire explicite.
Les mémoires implicites sont des mémoires auxquelles nous ne pensons pas consciemment. Par exemple, nous ne pensons pas à la façon de faire du vélo, nous faisons simplement du vélo. Mais il est évident que le souvenir est là, sinon nous ne saurions pas comment faire du vélo.
Les souvenirs explicites sont le contraire ; nous devons y penser consciemment.
Étude sur la mémoire de l'or de Tulving - Principaux enseignements
- La mémoire fait généralement référence à la capacité de se souvenir d'une information.
- Le modèle multi-store de la mémoire (Atkinson & Shiffrin, 1968) a décrit pour la première fois la différence entre la mémoire à long terme et la mémoire à court terme.
- Tulving a proposé un modèle en 1972 dans lequel il décrit la différence entre la mémoire épisodique et la mémoire sémantique.
- La mémoire épisodique est le souvenir d'événements, et la mémoire sémantique est le souvenir de faits.
- L'étude "Gold" de Tulving a montré que l'activité cérébrale associée à la mémoire épisodique est observable dans les lobes frontaux et temporaux et que l'activité cérébrale liée à la mémoire sémantique est visible dans les lobes pariétaux et occipitaux.
- Plus tard, Tulving a proposé un autre type de mémoire pour les actions et les compétences : la mémoire procédurale.
Références
- American Psychological Association (n.d.). Citation dans le dictionnaire de psychologie de l'APA. Récupéré le 6 septembre 2022 sur le site https://dictionary.apa.org/.
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