Douance Intellectuelle

Définition psychologique de la douance intellectuelle

Être "doué" d'intelligence peut sembler avoir de nombreuses définitions possibles. Une définition claire et concise de la douance intellectuelle en psychologie concerne les enfants.

Mais d'où vient l'étiquette "douance intellectuelle " ?

Les termites de Terman

En 1921, Lewis Terman a mené plusieurs études sur l'intelligence et a établi des théories sur la façon de mesurer l'intelligence. Dans une étude particulière, Terman a mesuré l'intelligence de 1500 écoliers californiens à l'aide de tests de quotient intellectuel (tests QI). Sur ces 1500 enfants, ceux qui ont obtenu un score supérieur à 135 sont considérés comme intellectuellement doués selon Terman, et sont affectueusement appelés les "Termites de Terman".

Ce groupe d'enfants, les Termites, a par la suite été considéré comme sain, bien adapté et performant sur le plan scolaire (ce qui lui a permis d'atteindre un niveau d'éducation élevé). Outre les résultats élevés aux tests de QI, y a-t-il d'autres caractéristiques qui auraient pu indiquer une surdouance intellectuelle ?

Caractéristiques de la douance intellectuelle

Les recherches ont permis de découvrir plusieurs caractéristiques qui ont une forte corrélation avec la douance intellectuelle.

Il existe différentes catégories pour chaque caractéristique : la créativité, l'efficacité, le comportement et la cognition. Voici quelques exemples :

Ce ne sont pas les seules caractéristiques associées aux enfants intellectuellement doués. D'autres études ont montré que les enfants qui montrent des signes de surdouance intellectuelle ont obtenu des résultats dans le premier pour cent de leur groupe d'âge dans la partie mathématique du Scholastic Aptitude Test (SAT) - ce groupe d'âge n'était que de 13 ans. Dans la cinquantaine, ces mêmes personnes avaient obtenu 681 brevets, certaines avaient poursuivi une carrière brillante dans le domaine des STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) (Myers, 2013). Plus loin encore, parmi ces élèves de 13 ans, environ 40 % avaient obtenu un doctorat (seulement 1 % environ des Américains obtiennent un doctorat).

Causes de la douance intellectuelle

La douance intellectuelle est-elle un phénomène génétique ? Peut-on apprendre à devenir intellectuellement doué ?

La réponse à cette question relève un peu du problème nature contre nature que l'on rencontre souvent en psychologie. Il y a des considérations génétiques ainsi que des impacts environnementaux sur l'apprentissage et la vie. Cette question a vraiment influencé l'esprit des chercheurs dans les années 1970. Les résultats ? Un mélange équilibré d'environnements appropriés et bénéfiques ainsi qu'une "qualité" génétique. En outre, aucun enfant ne naît surdoué, mais plutôt avec un potentiel de surdoué. Tout le monde a le potentiel d'être doué, mais les opportunités sont au cœur de la capacité à développer la douance intellectuelle.

Les facteurs environnementaux qui peuvent affecter la douance intellectuelle comprennent, mais ne sont pas limités à :

• les structures sociales (sexe, religion, etc.)

• le statut économique

• les différences et attributs culturels

• les systèmes éducatifs

Fig. 1. Notre environnement ne peut pas avoir une influence majeure sur l'intelligence.

Les systèmes éducatifs peuvent aider les élèves à apprendre mais, parfois, ils peuvent aussi être un obstacle. Les programmes pour surdoués intellectuels ont souvent tendance à séparer les enfants très performants dans des classes spéciales qui leur offrent un enrichissement scolaire auquel leurs camarades n'ont pas accès autrement. L'inverse peut également être vrai dans ce cas. "Les classes de rattrapage" pour les élèves qui n'ont peut-être pas obtenu d'aussi bons résultats que les autres élèves sont généralisées et peuvent avoir un effet négatif sur l'acceptation sociale et l'acceptation de soi de l'enfant. Le fait de regrouper les enfants peut créer un effet de prophétie autoréalisatrice en étiquetant les enfants, indirectement, comme "non doués". Cela prive alors les enfants ainsi étiquetés des possibilités d'enrichissement qui pourraient potentiellement aider à combler l'écart entre les groupes.

Types de dons intellectuels

L'intelligence peut signifier différentes choses. Une personne peut exceller en mathématiques mais pas en chimie, par exemple. Nos types de personnalité peuvent façonner la façon dont la douance intellectuelle d'un individu peut se manifester. Il existe six types de douance selon l'Association nationale pour les enfants doués (2022).

Type 1 -- La réussite

Type 2 -- Le défi

Type3 -- Les clandestins

Type4 -- Les décrocheurs

Type5 -- Le double étiquetage

Type 6 -- L'apprenant autonome

Type 1 -- La réussite

Ce type d'intelligence surdouée est le plus facilement identifiable et représenterait environ 90 % des élèves surdoués déjà identifiés dans les écoles. Ces personnes sont le plus souvent déjà bien adaptées à la société et ont une bonne image d'elles-mêmes.

Fig. 2 La douance intellectuelle existe sous toutes ses formes.

Ces élèves sont le plus souvent très performants, obéissants en classe et affichent des comportements appropriés. Ce scénario présente cependant parfois un inconvénient. Si l'élève apprend rapidement, il s'ennuiera souvent facilement à l'école. Parfois, ces élèves sont considérés comme moins imaginatifs ou créatifs et manquent d'autonomie. Ces élèves suivent les règles, terminent leur travail et s'épanouissent dans la réussite.

Type 2 -- Le défi

Le type défi est considéré comme étant plus diversement doué. Ces personnes sont connues pour leur grande créativité. Souvent, elles n'aiment pas se conformer à un système. En raison de leur nature créative et de leur aversion pour le systématisme, elles présentent souvent des caractéristiques perturbatrices. Il existe une forte corrélation entre le fait d'être impliqué dans la consommation de drogues ou les comportements délinquants et le fait d'abandonner l'école plus tard.

Type 3 -- Les clandestins

Les élèves surdoués de type souterrain nient souvent leurs talents ou vont même jusqu'à cacher leur intelligence surdouée. Cela se produit le plus souvent pour que l'élève ait un sentiment d'inclusion avec ses pairs. Les recherches montrent que ce type d'élève est principalement de sexe féminin. Il existe également une corrélation entre les types souterrains et l'anxiété et l'insécurité, car leur besoin d'appartenance entre en conflit avec les attentes de leurs parents et de leurs enseignants.

Type 4 -- Les décrocheurs

Ces personnes douées éprouvent de la colère et de la frustration car leurs besoins ne sont souvent pas reconnus, ce qui leur donne l'impression d'être rejetées par le système éducatif. Pour s'exprimer, ils se retirent souvent de leurs pairs et de leurs aînés et souffrent d'une faible estime de soi.

Type 5 -- La double étiquette

Les élèves de type 5 sont identifiés comme étant intellectuellement doués, mais ils sont également étiquetés comme étant physiquement ou émotionnellement handicapés ou ayant des difficultés d'apprentissage. Souvent, cette étiquette d'handicapé éclipse leur intelligence douée et passe inaperçue, ou bien ils sont considérés comme ayant des résultats moyens en classe. Il en résulte souvent des sentiments de rejet, de frustration, de stress, d'isolement et d'impuissance. Malheureusement, les systèmes scolaires mettent l'accent sur le handicap plutôt que sur l'intelligence de ces élèves.

Type 6 -- L'apprenant autonome

Enfin, l'apprenant autonome a appris à travailler efficacement dans le système scolaire. Les personnes dotées de ce type d'intelligence surdouée ne travaillent pas pour apaiser le système éducatif (comme les enseignants), mais plutôt pour que le système travaille pour elles. Qu'est-ce que cela signifie ? Les apprenants de type 6 ont une grande acceptation de soi, prennent des risques et font souvent preuve d'une grande capacité de leadership. On sait que les enseignants, les parents et les pairs apprécient facilement ces élèves.

Tout le monde est différent. L'intelligence est difficile à mesurer car il existe des variables qui ne sont pas incluses dans les tests d'intelligence standardisés, comme les structures sociales, les différences culturelles, le statut économique et la personnalité. Cette liste des différents types d'enfants intellectuellement doués n'est pas exhaustive et doit être considérée comme un guide.

Exemples de dons intellectuels

Le surdoué le plus prolifique du domaine de la psychologie est Jean Piaget. À 15 ans à peine, Piaget publiait des articles scientifiques sur son intérêt pour les mollusques. Piaget, bien sûr, est devenu le psychologue du développement le plus célèbre du vingtième siècle !

Examinons quelques exemples possibles d'élèves qui présentent des caractéristiques de douance intellectuelle. Peux-tu identifier le type de surdouance intellectuelle ?

Il y a un élève qui s'appelle Tory. Tory est incroyablement créatif et excelle souvent dans des cours tels que l'art, la littérature et la musique, avec des résultats bien supérieurs à ceux de ses camarades. Bien que Tory soit un élève extraordinaire et très performant, il s'attire souvent des ennuis parce qu'il est perturbateur. Lorsqu'on lui demande d'effectuer des tâches telles que la rédaction d'un exemple de figures historiques en art, Tory écrit une histoire à propos d'un personnage fictif qui part à l'aventure. Bien que l'histoire soit bien écrite, très créative et qu'elle comporte même des illustrations qui dépassent de loin leur âge, la tâche n'a pas été correctement accomplie. Cela fait-il de Tory une mauvaise élève ? Pas du tout !

James a été étiqueté comme ayant un trouble du spectre autistique (TSA). Il peut faire beaucoup de choses par lui-même, mais certains aspects de la vie quotidienne lui posent des problèmes, en particulier à l'école. En raison de ce diagnostic d'autisme, James est placé dans des classes spécialisées pour l'aider à résoudre ces problèmes dans l'espoir de faciliter l'apprentissage. James a de nombreux talents, mais l'un d'entre eux attire l'attention des autres : il est capable de calculer de grandes opérations mathématiques par la seule force de son esprit. James a même participé à des défis mathématiques à l'école et a été un champion des mathématiques ! Malheureusement, cette douance est éclipsée par l'étiquette de trouble de l'apprentissage. Les gens sous-estiment souvent James et il est victime de brimades de la part de ses camarades. Quel exemple de surdouance intellectuelle James représente-t-il ?