Preuve psychologique

Définition et exemples de preuves psychologiques

Les preuves psychologiques en matière de crime reposent souvent sur la mémoire. Le principe de spécificité de l'encodage suggère que les indices améliorent la récupération des traces mnésiques, surtout si ces indices sont associés à l'information récupérée. Lors de l'interrogatoire des suspects et des victimes, les indices sont souvent très utiles pour améliorer la récupération des souvenirs, mais ils peuvent influencer la mémoire d'une personne si l'interrogatoire de la police n'est pas mené avec soin.

Les preuves psychologiques comprennent l'état mental du suspect, ses récits écrits et oraux de ce qu'il croit s'être passé, ses témoignages, ainsi que les diagnostics médicaux ou les prescriptions que des professionnels crédibles ont pu lui donner. Plus précisément, nous pouvons définir les preuves psychologiques comme suit.

Nous avons brièvement mentionné des exemples de preuves psychologiques ci-dessus ; en voici un aperçu :

Types de preuves en psychologie

Les preuves peuvent être biologiques et psychologiques. Les preuves biologiques impliquent l'analyse des empreintes digitales, l'utilisation d'échantillons d'ADN tels que les analyses de sang et l'obtention de cheveux et de cellules de peau.

Les deux principaux moyens d'obtenir des preuves psychologiques sont les interrogatoires et les interviews. Il existe des différences marquées entre les interrogatoires et les interviews.

Preuves psychologiques sur une scène de crime

En utilisant les interrogatoires et les entretiens, nous pouvons obtenir des preuves utiles du crime, par exemple, ce qui s'est passé exactement sur la scène de crime, qui était présent et quel était le rôle du suspect, entre autres choses.

Les preuves psychologiques au tribunal

Les preuves psychologiques qui peuvent être utilisées au tribunal comprennent le témoignage d'un témoin du crime. Les témoins se présentent généralement à la barre, mais un enregistrement audio/vidéo peut être présenté dans des circonstances particulières, ou ils peuvent témoigner derrière un écran, par exemple dans le cas d'enfants témoins.

Cependant, avant que l'affaire ne soit portée devant un tribunal, la police interroge les témoins pour comprendre ce qui s'est passé sur la scène du crime.

Exemples de preuves psychologiques

Comme tu l'as vu dans le sujet sur la mémoire, Loftus et Palmer (1974) ont découvert que les témoignages oculaires ne sont pas toujours exacts et peuvent être altérés par l'entretien lui-même, en particulier par des questions trompeuses. Ces questions insinuent une réponse, ce qui a pour effet de déformer la mémoire du témoin.

L'entretien standard

L'entretien standard est un entretien qui ne nécessite pas de formation (Brewer, 2000). Les enquêteurs peuvent poser toutes les questions qu'ils veulent s'ils estiment qu'elles sont pertinentes et qu'elles leur permettront d'obtenir des informations utiles. Gudjonsson (1992) a mis en évidence les quatre étapes d'un entretien standard :

1. Orientation

2. L'écoute

3. Questions/réponses

4. Conseils

L'entretien cognitif

L'entretien cognitif a été mis au point pour résoudre les problèmes liés à l'entretien standard, à savoir les questions suggestives, les problèmes d'interruption et l'enchaînement des événements. Geiselman et al. (1992 ) ont mis au point l'interview cognitive (CI) pour surmonter les inconvénients de l'interview standard. Il prend en compte de nombreux éléments, tels que l'oubli dépendant de l'indice.

L'entretien cognitif se déroule en quatre étapes.

Examen de l'entretien cognitif - Memon et Higham (1999)

Memon et Highman (1999 ) ont cherché à critiquer l'entretien cognitif dans leur article, en abordant quatre thèmes :

1. Efficacité des composantes de l'entrevue cognitive

2. Isolation des éléments efficaces de l'entretien cognitif

3. L'IC améliorée

4. Entretiens de comparaison

Fig. 2 - Différents styles d'entretien peuvent être utilisés pour enquêter sur un crime.

Les composantes de l'entretien cognitif

Memon et Higham (1999 ) mettent en évidence les composantes fréquemment utilisées de l'interrogatoire cognitif. La reconstruction mentale des contextes externes et internes pendant le crime implique des états mentaux et physiques, y compris la présentation de la scène, et les émotions ressenties à ce moment-là.

Les cinq sens (vue, sons, odorat, etc.) sont évoqués pour retrouver efficacement les souvenirs et mettre en œuvre les indices.

Les témoins qui rapportent tout ce dont ils se souviennent, sans rejeter aucune information, se rappelleront davantage de souvenirs et aideront à combiner les déclarations de plusieurs témoins pour créer une image d'ensemble. Un souvenir à partir de différents points de vue, où les témoins voient effectivement le crime du point de vue d'une autre personne, en utilisant de multiples indices de récupération pour augmenter le détail des informations.

Cependant, des perspectives différentes peuvent entraîner des problèmes de fabrication de l'information et provoquer une certaine confusion(Memon et Koehnken, 1992). Milne (1997) a constaté que le changement de perspective n'est pas particulièrement efficace pour améliorer le rappel des informations par rapport à d'autres techniques d'IC.

Un rappel à partir de différents points de départ est utilisé pour faciliter la récupération et l'exactitude des souvenirs (ainsi que pour déterminer la véracité des personnes interrogées). Gieselman et Callot (1990 ) ont constaté que le fait de se rappeler une fois en avant puis une fois en arrière était plus efficace.

Isoler les éléments efficaces de l'entretien cognitif

Les différentes composantes de l'IC ont été testées séparément afin de trouver la plus efficace. Memon et al. (1996a) ont interrogé des enfants de 5 à 8 ans, témoins d'un événement mis en scène, en utilisant l'une des composantes de l'IC : rétablissement du contexte (CR), changement de perspective (CP) ou changement d'ordre (CO).

Le quatrième groupe était un groupe de contrôle à qui l'on demandait simplement de "faire plus d'efforts". Ils ont constaté que dans les quatre groupes, il n'y avait pas de différences dans les performances de rappel.

Milne (1997) a testé des adultes avec l'IC complet (les quatre composantes) et ses composantes séparées (CR, CP, CO, et report everything, RE). Elle a constaté que sur les quatre composantes, il n'y avait pas de différences dans les détails corrects ou incorrects par rapport à la condition de contrôle. Dans l'ensemble, la condition d'IC complet a produit plus de rappels que les composantes séparées, à l'exception de la condition de réintégration du contexte.

Entretien cognitif amélioré (ECI)

L'entretien cognitif amélioré (ECI) combine les quatre composantes de l'IC avec des stratégies supplémentaires pour améliorer encore le processus d'IC, comme nous l'avons brièvement mentionné plus haut.

Le transfert de contrôle est utilisé pour établir une relation, réduire les interruptions et encourager des réponses élaborées grâce à des questions ouvertes et au choix du moment des questions pour faciliter la récupération des souvenirs. Cela facilite naturellement chaque composante de l'IC ; en établissant un rapport, le témoin est détendu et ouvert à d'autres techniques d'IC.

Plusieurs études prouvant l'efficacité de la technique d'amélioration de la mémoire par l'imagerie sont également répertoriées et discutées dans cette section. La formation d'une image mentale à l'aide de questions permet d'obtenir plus de détails et de mieux récupérer l'information. Les effets de l'imagerie sur la récupération des informations comprennent le contrôle de la réalité et les exigences de la tâche ; cependant, des demandes répétées d'imaginer des images ont amené les participants à créer de faux rapports(Johnson et al., 1979).

La prudence est de mise lorsqu'on demande aux témoins de créer des images.

Entretiens de comparaison

L'IC a été comparé à l'entretien standard, à l'entretien de mémoire guidée, à l'entretien structuré (ES) et à l'hypnose. L'hypnose ne fait pas l'objet d'une attention particulière en raison du manque de preuves de son efficacité pour améliorer le rappel. Les recherches comparent souvent l'IC à l'entretien standard.

Cependant, les psychologues soutiennent que ce n'est pas une comparaison appropriée parce qu'ils sont trop différents.

• L'IC nécessite une formation adéquate, ce qui n'est pas le cas de l'entretien standard.
• L'entretien standard ne peut pas tenir compte des différences individuelles de l'enquêteur, mais comme l'IC a une procédure standardisée, ce problème ne se pose pas.

L'IC a été mis au point pour remplacer l'entretien standard utilisé par les autorités, et la recherche initiale visait à prouver qu'il était meilleur que l'entretien standard. Mais maintenant que cela a été établi, il n'est plus approprié, dans les recherches futures, de le comparer à l'entretien standard pour évaluer son efficacité, mais plutôt d'évaluer ses composantes.

Entretien de mémoire guidée (GMI)

Le GMI utilise les principes de réintégration du contexte et encourage le témoin à réintégrer des contextes, de sorte que sa mémoire est guidée. Malpass et Devine (1981) ont testé l'efficacité de l'IMG et ont constaté qu'elle était plus efficace pour l'exactitude de l'identification par témoin oculaire (IVE) que la simple incitation avec les instructions de la liste.

Cependant, bien que les techniques de l'IMG ressemblent à la composante CR et imagerie de l'IC récente, la recherche a montré que l'IC n'entraîne pas une plus grande précision dans l'identification du témoin oculaire. L'étude GMI de Malpass et Devine (1981) peut s'expliquer par le fait qu'ils ont utilisé un sondage détaillé, qui a entraîné une amélioration de la mémoire, ce qui n'était pas le cas dans l'IC ou dans d'autres études GMI, de sorte qu'ils n'ont pas réussi à trouver des effets d'amélioration de la mémoire.

Par conséquent, l'IMG peut être une bonne comparaison pour l'IC puisqu'ils partagent la composante CR. Cependant, ce n'est peut-être pas une bonne comparaison parce qu'elle n'inclut pas d'autres techniques importantes de l'IC améliorée qui la rendent efficace, par exemple l'établissement d'une bonne relation avec les témoins.

Entretien structuré (ES)

L'ES encourage l'enquêteur à établir une relation avec le témoin, à lui donner le temps de répondre et à lui donner l'occasion de faire des descriptions narratives. Il s'agit d'un entretien expansif, qui n'interrompt pas le témoin et qui le met en confiance, et qui utilise de bonnes techniques d'interrogation : questions ouvertes, écoute active et comportement non verbal adapté.

• Koehnken et al. (1994) ont été les premiers à comparer l'IS à l'IC.
• Memon et al. (1997b) suggèrent que l'IC et l'IS produisent tous deux des résultats efficaces avec une formation adéquate.

Différentes mesures de la performance de la mémoire et de son effet sur les résultats

Dans la majorité des études, la performance de la mémoire est mesurée par le nombre d'affirmations de l'entretien qui sont correctes ou incorrectes. Cependant, le problème est que cela ne tient pas compte de la mémoire des informations non rapportées, ce qui devrait être l'objectif lorsque l'on évalue l'efficacité d'un entretien.

Des recherches supplémentaires doivent donc être menées pour améliorer les techniques d'entretien et, par conséquent, augmenter la quantité d'informations rapportées qui pourraient être utiles.

Variables de l'enquêteur et effet de la qualité de la formation sur la performance de l'entretien

L'une des critiques formulées à l'encontre des premières études sur l'IC est que la qualité et la durée de la formation dispensée aux enquêteurs n'ont pas été contrôlées, et que les enquêteurs ont reçu des formations différentes. Les différences de motivation, d'attitude et d'expérience antérieure de l'enquêteur peuvent jouer un rôle important dans le type de résultats obtenus grâce à l'IC.

C'est pourquoi Memon et Kelling ont suggéré quelques éléments pour le processus de formation :

• Les enquêteurs doivent recevoir une formation adéquate sur les techniques utilisées dans l'IC. Il est recommandé d'organiser un programme de formation de deux jours.
• Une autre solution consisterait à se concentrer sur la formation des inspecteurs chargés des enquêtes criminelles qui sont déjà de bons enquêteurs et à donner à ceux qui sont de mauvais enquêteurs d'autres rôles dans le travail de la police, en partant du principe que la formation des bons enquêteurs les améliorera.

Application : Stratégies d'entretien avec la police

Un cadre a été proposé pour mener des entretiens avec des témoins.

Cadre d'entrevue P.E.A.C.E.

Le cadre d'entretien P.E.A.C.E. signifie Planifier, S'engager, Rendre compte, Clôturer et Évaluer.